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    許家星:有志學術,不忘初心
    發布時間:2015/11/27  點擊量:  責任編輯:admin1

    人文學院記者 達對于一個學者來說,苦難給予他的,或許會給他帶來更多。好比孔仲尼沒有周游列國,未必會有最后的思想結晶;好比司馬遷,沒有突遭宮刑,也未必會有史記的誕生。當然,現在不可能碰到這種突如其來的災難,但是也未必學術就是一帆風順??啾M甘來,學術的春天最終會降臨在他的頭上。 

      他叫許家星,1978年生人,江西豐城人。1999年。他正在一間農村的小學里教書。2004年,他成為一名即將前往北京師范大學讀博士學位的南昌大學碩士。2009年,他已成為南昌大學的一名老師。2014年,他被破格評為教授。 

    人生的旅途,在他剛出發的時候,給予了許多困難,可最終又給更為豐厚的回報。讓我們走近許家星老師,看一看許家星老師的學術之路。 

    一、 小學老師的鴻鵠之志

    1978年,在中華大地剛剛回春天的時候,許家星誕生在了江西省豐城市一個普通的農民家庭。作為一名農民的子弟,許家星老師的童年充滿了艱辛。當時家庭聯產承包責任制已經確立,多一個勞力就能為家庭多一份產量,也就多了一份收入。作為家里半個勞力的許家星老師,也開始在自己家的責任田辛苦的勞作。農活對于許家星老師來說,顯得十分的艱難,至今也是令他難忘。 

     作為一名農民的孩子,許家星老師格外地知道改變自己命運的重要性。努力讀書,認真學習,在成績上十分的優異。但是,由于家境的原因,初三畢業的許家星老師只得放棄了高中深造的機會,來到當時的高安師范,開始了師范的學習。在當時,這是為數不多的鐵飯碗之一。也就是說畢業之后,許家星這些老師會在小學和初中教書。

     1996年,許家星老師被分配到當地的一所小學教書。成為一名小學老師的許家星,對于未來都充滿了信心。因為,他在初中的學習成績十分的優秀,在小學教書育人應該不成問題。事實也證明了這一點在小學工作期間,20出頭的許家星老師成了年輕的名師??墒侵饾u的,許家星卻開始轉換了他的思路。原因是他看到了某本雜志上的一句話:“你不可能抗拒變老。但你可以選擇變老的方式。這句話對他觸動很大,他想到自己從事的工作將會一輩子講相同的內容,“炒冷飯”,似乎有些單調。你從小學一年級到六年級再從六年級到一年級,幾個來回自己的一生也就過去了。這似乎不是許家星想要變老方式。作為一個年輕人,許家星老師更希望能從事一些有挑戰性有創造性的工作。因為這些工作,能夠考驗自己證明自己。 

    另外兩個原因比較實際。自己的同學很多都上了高中,很多不如自己的同學依然在更高的學府學習。許家星有點不服氣,認為自己能做得比他們更好。除此之外一個很重要的原因就是當時正處于市場經濟大潮變化,各級政府都十分的缺錢。打白條在當時十分盛行。在這個情況下。像小學老師的工資三個月才發一個月的薪水,還打了折扣。這對剛剛工作的許家星老師是很大的沖擊。經濟基礎決定上層建筑。鄉村艱苦的環境,以及沒有保障的生活,讓22歲的許家星面臨著人生的一次重大轉折----是否要改變命運選擇新的道路?在這種情況下。許家星老師做出了一個大膽的決定重新上學,開始了自學考試。 

        事后的許家星老師回憶這段經歷的時候,感覺那時候的自己非常的理想也非常的沖動。自己想做的事情立馬就去做了。一個小學老師,除去師范的學習經歷,最高的學歷也只是初中。就這樣,他開始了自己的新的求學生涯,也給他的人生翻開了新的一頁。 

              二、求學,從高中到博士生的蛻變

        1998年,20歲許家星老師開始了自己半工半讀的求學路。對于他這種已經參加工作的希望獲得學歷的人來說,自學考試是最好的選擇。自學考試是我國從1981點以后實行的為一門面對社會的入學選拔考試,就是現在的成人高考。在這個缺乏人才的時代,自學考試成為了很多青年改變命運、成就自我的重要方法。 

    接著,世紀之交許家星老師,來到了中文系本科。他成為了一名通過自學考試上來的本科生。 

    在當時,初中畢業的許家星老師覺得本科自己最大的目標。因為成為一名本科生,他要擺脫許多困難、許多限制自己發展的東西。一個比較大的就是英語。其實。許家星老師的初中英語底子還是可以。但是,由于長期沒有接觸,許多早已忘到腦后。這時候他需要做的就是重新將這些忘記的東西拾起。于是,他把英語書英語教材一本一本開始攻讀。很快,他的英語水平由初中變成了高中、由高中變成了大學,由大學更進一步。

    很快本科畢業了,此時的許家星老師即將回去。但是,一次與老教授聊天的時候,他發生了人生的轉機。 

    那個老師叫陳昌儀。那年已經年近七旬了,即將退休。一次和陳老師聊天的時候,陳老師問許家星畢業之后得去向,并告訴他南昌大學中文系有許多的研究生通過自學考試上來的。這些同學由于有很多社會的經驗發展起來并不比其他同學差,表現都很出色。也就是說,陳老師希望老師能夠繼續攻讀碩士專業。 

         當時24歲的許家星老師的絕對不想到。這是生命中的第一個轉折點。 

     很快許家星老師考上了研究生。他的英語成績是74分,屬于很高的成績了。興趣是最好的老師選專業方向這個問題上,他也選擇了自己的愛好------他選擇了中文系??伤敃r對中國古代文學非常的感興趣,但是他卻選擇的是古代漢語專業。原因十分簡單,因為古代文學的很多內容過于的詰屈聱牙。這對于許家星老師來說是一個障礙。前人的注疏也總覺得有很多的問題,有很多不妥的地方,要是能夠自己讀懂就好了。于是許家星選擇了古代漢語專業,對文字的訓詁先讀懂,然后進一步學習古代文學。

    漢語的基礎是文字。于是在研究生階段,許家老師開始對說文解字進行閱讀和研究。他后來寫的一些關于說文論文也是那時候的基礎。研究生三年的時候,許家星老師覺得自己還是留在高校,多讀一些書,多有一些學問以豐富和提高自己。他決心離開自己的故土江西,去外面讀書,開闊屬于自己的視野。

    與之前一樣,他的選擇又出人意料,避開中文系,開始了一門新的學科----哲學的研究和學習。從此,中文專業的許家星老師正式轉行,來到了哲學系。

    這可以說是他人生的又一個轉折,與5年前一樣。

    三、 哲學,永恒的追求

    中文系的才子許家星老師放棄了中文的專業,去搞哲學,居然就是因為一本小書----《四書章句集注》 。四書是中國傳統文化的《大學》《中庸》《孟子》《論語》,朱熹對這四本先秦的古典進行了系統的整理,對《大學》《中庸》分了章句,對《論語》和《孟子》編寫集注,這是宋學的入門之作,一下子就抓住了眼神,也使得他變了自己的學術道路。

    改了專業的許家星老師決定去外面讀博士。這是十分冒險,有兩座大山擺在許家星老師面前一座是中文系,中國古代文學、古代漢語的學術思路與中國古代哲學的學術思路、研究方法并不一樣。怎么邁過這道坎是許多大學擔心的原因。另一座是他自己。因為徐老師他的學術起點太低。初中畢業是他在成人高考之前的最終選擇。這在學術界容易被人家歧視。

    為了更好找到博士去向,許家星老師找到了當時哲學系的一些老師給他進行推介。他并不了解他們,但還是硬著頭皮找到了他們。其中就有年輕的楊柱才老師,楊柱才老師當時正在評教授,替許家星寫了一份推薦信。加之許家星一個人的努力和成績。很快,他被北京師范大學哲學系錄取,成為了一名哲學系的博士生。 

    當時供他選擇的老師,一位是著名的周易學家鄭萬耕先生。另一位是哲學大師李景林先生。這兩位在中國哲學界有著很高的聲望和地位。兩眼一摸黑的許家星老師選擇了李景。原因很簡單生怕周易面太窄。沒想到從此就沿著老師的學術道路前進!在選題的時候。李老師想到許家星畢竟有說文的基礎,本來想給他選擇漢學??墒?/span>,那段時間李老師正好看到了幾篇寫宋學朱熹的文章。這個就給他很大的影響,覺得這個可以更好展開。他希望許家星去研究宋明理學,從此也就改變了他的學術軌跡。

    2008年,博士畢業的他幾經輾轉,回到了南昌大學。南昌大學哲學系江右哲學研究中心是立足于江西研究宋明理學的重要研究基地。這不知是不是冥冥之中的約定,來到這里的許家星老師形容自己如如魚得水一般,一個學者的發展不僅是自己力量的體現,還需要團隊的跟進和努力。在這個地方許家星老師的哲學才華得到了極大的發揮,加上楊柱才老師在學術上的指引和領導。江右這些, 中心在2014年11月份實現了南昌大學社科基金重大項目零的突破。 

    在這個背景下,許家星老師的學術發展的很好。2011年,中華朱子研究會在江西召開會議。許家星老師除了擔任會議的組織工作,還積極地參加學術討論,并且將自己剛剛發表的論文交給了大會組委會。這獲得了當代哲學界泰山北斗之稱陳來先生的表揚和夸贊。隨著學術的不斷推移,很快由講師變成了副教授。副教授變成了教授。 

    在學術之余,老師也很重視人際關系。他認為自己現在取得的一些成績不僅僅是自己的功勞,和自己的團隊、自己的同事有關。他和那些年長的老師關系都不錯,那些年輕的老師關系就更不用說了。正是在這種和諧的情況,他能取得現在的成績。 

    一個學者的成長不會一帆風順,但是像許家星老師這樣比較曲折的可能還不多?,F在徐老師的學術已經做到了一定的程度,希望徐老師能在今后的學術歷程中取得更好的成績。也希望有更多的年輕學者向許家星老師,努力學習勤勉工作,最終獲得人生的成功。 

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