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    徐陽春:桃李名師,“語”妙天下
    發布時間:2015/11/26  點擊量:  責任編輯:admin1

    (人文學院記者 達錟訊)在高校的體制結構內,基礎科學正如其名,起到的是基礎性的作用。一個基礎科學相對較差的學校,無論如何是成不了一流高校的。在基礎學科內又分成文科和理科。文科中最重要的也是最基本的,就是文史哲。而在文史哲中,起到基礎性地位應該是中文。因為無論是歷史還是哲學,讀文獻都是必須要完成的工作。而閱讀文獻的前提,就是中文系的功底。 

    他是中文系的一名老師,與許多學習中文的老師不同。他的外語功底很好,險些成了外交官。作為一名老師,他是全國優秀教師。他認為文化素養對人的影響是文科教學的最終境界。立德樹人;他始終踐行。他就是南昌大學中文系主任徐陽春教授。讓我們走近徐老師的人生歷程,去探尋屬于的人文歲月。 

    一、 農村赤子躍龍門

       徐陽春老師,1958年出生在江西省南昌市南昌縣一個普通的農民家庭。也正是這一年,江西省委決定成立江西大學,江西大學中文系誕生。在那個饑荒的年代,徐陽春老師度過了自己的童年生活。改變命運的唯一方法就是念書。但是徐陽春老師并不是大家想象的那樣,一開始就十分的出色。由于小時候并沒有開竅,他連簡單的算術題都沒有入門,把題目抄了一遍還給老師,一道都沒有做??墒?,一旦入門之后,人的成績就會迅速地提高,徐老師就是這得到了證明。后來他在班上不僅成績優秀,還開始擔任學生干部。作為學生干部的徐老師,十分的嚴明,眼里揉不得沙子。有些小朋友私底下希望他通融,他沒有答應。

       很快,1973年徐陽春老師的初中畢業了。由于表現優秀,而且家里的出身挺好,他被保送到當地的高中學習。高中兩年給了徐陽春許多不同的經歷??墒?/span>,到了1975年他高中畢業的時候,反擊右傾翻案風和批鄧的運動開始了,四人幫瘋狂的將鄧小平同志的教育路線摧毀。于是徐陽春老師只得回鄉勞動。那時候的農活十分得重,可能是我們現無法想象。也正是在那段經歷,鍛煉了徐陽春的各個方面。在農活之余,他不忘書本上的東西,依舊堅持復習。 

        1977年,恢復高考的春風吹遍了中華大地。徐陽春老師也參加了這次國家的選拔,他成為了學校里的第一名。但是,由于家里人希望志愿填報能夠穩當一點。于是,徐陽春老師來到了南昌師范大專班深造。在那個只有5%的人才能夠得到深造機會的時代,徐陽春老師無疑是幸運的。畢業后,成為一名高中老師的徐陽春開始了屬于自己的教學歷程。沒過多久,全校所有的先進學生都希望來到徐陽春老師班上讀書,年輕的徐陽春老師被評為了縣里的勞動模范??墒?,這并不足以阻擋他的步伐。他渴望時去讀本科,成為一名大學。不久,徐陽春老師來到了當時的廣州外國語學院,開始讀起了外語。此時的他立志成為一名外交官,為改革開放中的中國建立外交上的功勛。但是由于各種原因,畢業后徐陽春老師并沒有如愿以償的成為一名外交官。

        1990年,由于已成家立業 徐陽春老師決定留在江西。他希望能夠繼續深造,成為一名研究生。這時候他選擇了當時的江西大學著名的方言學家陳昌先生為自己的導師,陳老師的學術能力很強,在全國著名刊物上發表過多篇論文, 陳老師的嚴謹影響著年輕的徐陽春老師。在那個年代研究生十分的吃香,當時的系主任,也是徐老師的老師劉煥輝先生就主動的勸徐陽春老師留下工作。 

       從1977年到1993年,這段經歷或許比較曲折??墒乾F在回想起,徐陽春老師卻充滿了希冀和渴望。原因就是他覺得曲折的尋路為他今后的發展、今后的成長,提供了無限的動力,也給他開闊了視野。的英語專業對他以后的語言學有著很大的鋪墊和基礎。 

       面對這個農家赤子,將會是更大平臺和機會。

    二.求學復旦,另一抹光彩。

        對于一個學者來說,沒有什么事比勤奮和努力更好的捷徑。20歲的徐陽春老師在師專讀書的時候,就有一股學習陳景潤的風潮。三十多年后回想起來,那時候的風氣十分的稱贊。那是一個專心學習的時代,即使在大專,每一個學生都十分刻苦努力,這是現在難以做到。這些年輕的學生,像當時著名的作家陳景潤忘我的工作,努力的鉆研,不少人因此患了失眠。所謂陳景潤失眠,同學們也跟著失眠,就是這么來的。徐陽春老師并不是其中最用功的一個。當然肯定比現在的學生用功多了。當年的學霸們現在個個都在全國各個領域,取得了很好的成績。即使是后來的研究生階段,徐陽春老師也一直保持著這種嚴謹的精神。

    在廣州外國語學院學習的時候,徐陽春老師開始對中國文學和外國文學感興趣。他的成績一直在年級里名列前茅。老師主動找過他,希望他留校。出于對家鄉的熱愛,他回到江西南昌。那時候的條件十分的艱苦,但是徐老師忍住了寂寞。80年代的江西大學語言學是十分的厲害,尤其是應用語言。這對于語言表達有很大的作用,同時語言學也被稱之為文科中的理科。這對徐老師有很大的吸引力,加上他對外國語言學的了解更是使得他如虎添翼。于是剛參加工作的徐陽春老師便開始上語言學概論之類的課程,并且成為南昌大學第一個開設數英語寫作的中文系老師。這也是當時為數不多的雙語課程。

    1993年,對于每一個西大學的老師都是不一樣的。在這一年江西大學與江西工業大學合并,成立南昌大學。新成立南昌大學決定申辦國家211工程重點建設大學,這對老師的要求要比原來高得多。于是徐陽春老師打算去進修博士,他決定到復旦大學報考語言學系。  

    當時的考試不僅僅是語言學甚至不僅僅是中文,它包括了歷史哲學的各個方面,可以說現在的國學有點類似。這種考試的震撼力是很大的。因為它的涉及面廣、內容深,而且專業性強,很能考驗一個人的功底。很快,他接到了復旦大學的錄取通知書。但是由于一些原因,他變為了自費生,也就是稍微加一點錢便可以上學。但是,要強的徐陽春拋棄了這次自費的機會,沒去報道。

    2000年,他又一次決定去復旦大學,攻讀博士學位,并且還在范曉老師的門下,一下便考上了。從此,他開始了自己的博士生涯。復旦大學中文系,尤其是語言專業,在當時是十分強大。最早的時候,著名的革命家理論家陳望道先生就是在這里工作。陳老還有一個身份,就是中國修辭學的鼻祖。在這個歷史背景下,徐陽春選擇了范曉先生作為他的博士生導師。                  

     

          (語言學泰斗范曉先生)

    范先生在方言和語言影響極大,是現在的學術泰斗。在他的指引下,徐陽春老師的語言學功底越來越精深,學術之路來越寬闊。

    從復旦大學畢業后,徐陽春老師帶著更開闊的視野、更高層次的水平和更敏銳的眼光回到了南昌大學。回到了他與語言學最開始的地方。這時等待他的將會是又一個重任。

    三、 發展中文系,責無旁貸

    2007年,南昌大學大規模建設和合并告一段落。也正是在這時,50歲的徐陽春成為了南昌大學中文系主任。這對于他來說是一項新的事,更是一項大的責任因為這個與自己同齡的專業未來的發展命運時刻把握在自己的手里。

    可以說,徐陽春老師在這八年的中文系主任生涯中,沒有任何的懈怠。這八年,南昌大學中文系并沒有退步。這與每一個大學老師的努力都是相關的南昌大學中文系只有老師五十余人,卻已經申請到了國家社科基金項目二十余項。這與外校中文系九十幾人所取得的成績差不多。在這種氛圍下,南昌大學中文系不斷穩步提升。當然在最開始申請的時候,也不是一路順風駕輕就熟的。這主要是因為很多老師存在顧慮。徐陽春老師用很大的力氣,鼓勵中文系的老師積極地參與國家社科基金項目的申請,當時一些老師還不太主動。在這種情況下中文系居然,一口氣申請到六個課題,這是十分不容易。在這種激勵下中文系對課題的重視,越來越大。

    聊到這個問題時,徐陽春老師還聯系起了學校最近一段時間提出的綜合試點改革。他認為到2020年成為全國前五十名的大學,需要學校付出極大的努力。原因十分簡單因為我們在發展的同時,其他學校也在發展。因此我們要用跑的速度去追趕他們。同時,作為衡量一所大學學科建設好壞的重要標準,論文和課題是一條硬杠杠,你必須要有付出才能有收獲。因此徐老師對中文系在課題上的成果十分驕傲。 

    除此以外,徐陽春老師也十分重視對新的熱點的探索。隨著中國國力的不斷提高,讓中國文化走出去成為了提升綜合國力的重要標志。的確,中外交流越來越頻繁、越來越廣泛,對外漢語也就成為一個十分大的學術熱點。對于漢語國際交流,徐陽春老師十分的重視并且有深入的研究。他希望對外漢語能夠蓬勃的發展,讓每一個同學走向世界,讓中國文化走向世界。

    徐陽春老師是全國教學名師。他的教學并不是灌輸式的教學,并不是把知識全部裝進學生的腦子里,而是要讓學生主動學快樂學,要讓學生自己去學術的海洋里找到問題的答案,要激發他們的思考。如果老師上課只是簡單重復書本上的內容,那么課堂就會顯得單調。對于那些,求知欲強的學生來說這無疑是浪費時間,因為他們自己通過閱讀很快就能將書本中的內容解決。因此,課堂的要求不能只知灌輸。徐陽春老師認識到教育的目的是為了培養人才,這種人才也不是知識簡簡單單就能達到。如果一個大學生隨地吐痰,做了粗魯的動,他很有可能被人鄙視,因為這不是一個大學生應該做的事情。教育的目的是立德樹人。讓每一個人有非常優秀的修養。這種人文素養的培育比單純的知識更加重要,也更加靈活。 在課堂上時刻貫徹這一點,這或許就是徐陽春老師能被評為全國教學名師的原因了。 

    作為教學上的行家里手,徐陽春老師說他更重視的是科研。因為,學生教學上提出的問題其實就是科研問題。如果一個人科研過關,那么他遇到學生的問題就很難解答。這種課堂是沒有效率的。這并不是說老師必須要回答學生的問題,沒有那種老師。但是一個學生提的問題全都回答不了老師一定不是好老師??蒲袑虒W具有極大的促進作用。每一個老師在進入大學課堂之后,一定要認真的對待科研和教學,這就是兩手都要硬??蒲惺腔A,教學是大學的最終目的。這是徐陽春老師的看法,他也是這么做的。于是,不久之前由徐老師擔當主講的課程成為了國家精品課程視頻,使得徐陽春老師的學術被更多的人所接受。 

    人文學院今年已經成立20年了,徐陽春老師是這20年發展的見證者和參與者。這20年人文學院繼承了傳統,艱苦奮斗、自力更生,取得了很多成績。徐陽春老師是其中典型代表代表。他也會更加努力的為人文學院未來的發展,為南昌大學的綜合試點改革做出自己不懈的貢獻。我們也希望徐陽春老師的語言學研究能夠更進一步,為中文系、為南昌大學爭得更多的榮譽。 

     

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